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亿电竞_全沉浸式汉语教学“从娃娃抓起”

编辑:亿电竞 来源:亿电竞 创发布时间:2021-02-19阅读59532次
  

亿电竞_美国明尼苏达大学孔子学院于2008年9月19日投入运营。自运营以来,仍然坚持在明尼苏达州推广汉语和中国文化的宗旨。孔子学院共有13个孔子课堂,构成了多层次的语文教学发展模式。

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我想说一下明尼苏达大学孔子学院孔子课堂——的语文教学模式,是全沉浸式语文教学。美国的沉浸式语言教学主要涉及英语、西班牙语、德语、汉语等语言。目前学术界指出,语言沉浸式教学的特点是:(1)在早期沉浸式模式中,至少有50%的目标语言被用作学科教学的媒介语言;保持两种语言的发展,以帮助学习者掌握两种语言及其特点;教师使用第二语言作为教学语言;教师严格要求学生在教学中使用目标语言;依靠家庭和社区的反对来促进学生语言能力的发展,大多数学生在学校自学目标语言,他们的母语发展必须得到家庭的帮助。

相反,数量上不受限制的学生必须在家里保持目标语言的使用。语言沉浸式教学的最终目的是培养学生的双语、双语和跨文化交际能力。

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基于此,这种语言教学模式加强了第二语言自学的长度、强度和深度,但并不以削弱母语能力为代价。同时,这种语言教学模式也被纳入当地基础教育学科体系,学生不会因为自学第二语言而在综合学科知识的自学中僵化于非沉浸式教育。在实践中,结果表明,拒绝接受第二语言沉浸式教育的学生可以取得与拒绝接受非沉浸式教学母语教育的学生一样好的成绩。

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根据2017年1月的统计,美国有233所中文沉浸式学校,其中公立学校169所,私立学校40所,授权学校24所。单向沉浸式教学占大多数教学类型,主要在公立学校进行。单向沉浸式教学又称“只沉浸式教学”,具有以下特点:学生在课堂和学校主要使用目的语;基本上,所有的课程都是用目标语言教授的。

明尼苏达大学孔子学院孔子课堂的语文浸入式教学属于单向浸入式教学。根据孔子学院下属九个孔子课堂的汉语浸入式教学项目的情况,我们发现明州的汉语只有浸入式教学的特点,尤其是在早期(K-2),老师用汉语教授所有课程。

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在教学对象上,我确实“从娃娃开始用力”。在教学内容上,语言教学备受推崇,科学知识教学备受推崇。大部分老师都是本地老师。在教学方法上,美国的汉语沉浸式课堂充分保持了美国中小学更推崇的以学生为中心理念下的多模态差异教学法。

一般来说,孔子学院孔子课堂的沉浸式汉语教学是基于案例教学的。与自主学习语文完全不同,这种模式下的语文自主学习服务于各种原创性学科知识教学体系。教师用汉语作为教学语言教授全部或部分课程,学生用汉语教授自己的学科,自主学习汉语和使用汉语是同步的,从而构建了一个“中学边学边用”。

这种模式体现了四个优势:第一,学生的自学内容更加系统,符合不同年龄学习者的理解特点和水平;第二,作为提供不同学科知识的工具,汉语的输出和输入是由教师设计的,以更好地满足第二语言学习者的能力和水平;第三,不同的学科知识为汉语词汇、语法等语言要素的自主学习创造了功能语境;第四,学科体系中的教学内容逐渐本土化。从某种意义上说,可以说大学孔子学院设立的孔子课堂沉浸式汉语教学:亿电竞。

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